当然，这是平凡妈“故意”的策略运用。同时拿出了一张回收纸，在背面标上分数并告诉姐姐，之后妈妈会把对你信用分数的增减，画在纸上让你知道。

    整个暑假，姐姐的信用分数，会突然增加，也会突然减少，线型很不规律，落点也不太固定，完全视姐姐的“达成承诺”表现，微幅或巨幅地增增减减，妈妈和姐姐“商量”和“讨论”的空间，也随着分数的上上下下，变大变小。

    开学这一天，连续一个星期都谨守承诺，依约行事的姐姐，信用分数终于累积到六# 十分，妈妈告诉她，要恢复，甚至扩大到妈妈放手让她“自己做”的空间，比方自己下楼去买东西、自己决定要看书还是要看电视、自己决定几点上床睡觉、几点练钢琴等，她的信用必须恢复到九十分以上，请她加油！

    而且，信用累积很难，但随便一次不守约定，信用分数会马上掉下来。只见姐姐用力地点点头说：“我知道，我不会随便答应你整理房间了啦！”妈妈回说：“只要答应了妈妈一定要做到！”

    从小让孩子学习付账，让孩子清楚认知和深耕“只有自己负责”的生命价值观，付账才是父母生活理财教育应该要教的重点啊！

    平凡妈庆幸，只用了一个暑假，平平姐姐已经体会人生最重要的功课之一——“诚信无价”。

    随处可见的黏土擦布

    除了信用之外，小学的平平姐姐也开始学习“珍惜物资加强版”。从小开始，平凡妈就费心观察，用尽各种方法让“生活不虞匮乏”的姐姐，享受妈妈刻意制造出来的匮乏感。

    诸如，利用有限的零用钱及预算制度，让姐姐的欲望无法满足，至少，不是每一次都能在当下被立刻满足。此外，平凡家的家规是，东西没坏就不能买新的。东西如果不是用坏，而是因为不肯收好或乱丢被妈妈“装进垃圾袋”送人，这项东西就再也不能买(父母切记说到一定要做到，才能建立威信)。

    还有，功能一样但款式不同的东西，尽管平凡妈无法限制其他亲友相赠，但至少爸妈拥有共同的默契，家里最多只能“依需求”买三样，而且每超过一样，姐妹就必须“讲道理说服”爸妈后才可以再买。比方说橡皮擦、娃娃、玩具、铅笔盒等。但平凡家的上述对象，累积绝对都超过三样，因为还有外婆会送、学校会送，外出参加活动会送。

    当然，这是平凡妈“故意”的策略运用。同时拿出了一张回收纸，在背面标上分数并告诉姐姐，之后妈妈会把对你信用分数的增减，画在纸上让你知道。

    整个暑假，姐姐的信用分数，会突然增加，也会突然减少，线型很不规律，落点也不太固定，完全视姐姐的“达成承诺”表现，微幅或巨幅地增增减减，妈妈和姐姐“商量”和“讨论”的空间，也随着分数的上上下下，变大变小。

    开学这一天，连续一个星期都谨守承诺，依约行事的姐姐，信用分数终于累积到六# 十分，妈妈告诉她，要恢复，甚至扩大到妈妈放手让她“自己做”的空间，比方自己下楼去买东西、自己决定要看书还是要看电视、自己决定几点上床睡觉、几点练钢琴等，她的信用必须恢复到九十分以上，请她加油！

    而且，信用累积很难，但随便一次不守约定，信用分数会马上掉下来。只见姐姐用力地点点头说：“我知道，我不会随便答应你整理房间了啦！”妈妈回说：“只要答应了妈妈一定要做到！”

    从小让孩子学习付账，让孩子清楚认知和深耕“只有自己负责”的生命价值观，付账才是父母生活理财教育应该要教的重点啊！

    平凡妈庆幸，只用了一个暑假，平平姐姐已经体会人生最重要的功课之一——“诚信无价”。

    随处可见的黏土擦布

    除了信用之外，小学的平平姐姐也开始学习“珍惜物资加强版”。从小开始，平凡妈就费心观察，用尽各种方法让“生活不虞匮乏”的姐姐，享受妈妈刻意制造出来的匮乏感。

    诸如，利用有限的零用钱及预算制度，让姐姐的欲望无法满足，至少，不是每一次都能在当下被立刻满足。此外，平凡家的家规是，东西没坏就不能买新的。东西如果不是用坏，而是因为不肯收好或乱丢被妈妈“装进垃圾袋”送人，这项东西就再也不能买(父母切记说到一定要做到，才能建立威信)。

    还有，功能一样但款式不同的东西，尽管平凡妈无法限制其他亲友相赠，但至少爸妈拥有共同的默契，家里最多只能“依需求”买三样，而且每超过一样，姐妹就必须“讲道理说服”爸妈后才可以再买。比方说橡皮擦、娃娃、玩具、铅笔盒等。但平凡家的上述对象，累积绝对都超过三样，因为还有外婆会送、学校会送，外出参加活动会送。

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